“踢皮球奖”“水面浮漂奖”“蜗牛奖”……贵州省贵定县设立一系列“个性”奖项，颁给一些工作效率低下、不作为的单位。近日，该县卫计局因2015年度计生工作党政线、计生线在黔南州各县(市、区)考核中均排名最后一位，并与之前局党组向县委、县政府所汇报的情况严重不符，属于典型的工作漂浮、作风不实。该局也因此成了首个“吃螃蟹”的单位。(4月11日中国新闻网)

　　媒体披露，地方上设立类似的纠风奖项，并非绝无仅有。不久前江苏省泰州市也有过设立“蜗牛奖”来鞭策后进的考虑，而且措施呼之欲出。可细心分析，“踢皮球奖”、“水面浮漂奖”、“蜗牛奖”等奖项的背后，体现出来的无非都是党员干部作风方面的一些慢作为、不作为、不负责等问题。而今年年初刚刚生效的《中国共产党纪律处分条例》对此都有明确的规定。不作为的“踢皮球”，实则是不执行国家的方针政策和上级党组织的决定；慢作为的“蜗牛”，就是对涉及群众生产、生活等切身利益的问题，依照政策或者有关规定能解决而不及时解决，和对符合政策的群众诉求消极应付的反映。而这些情形依据《中国共产党纪律处分条例》的有关条款规定，都应当追究党纪责任，受到党纪处分。如果把这些业已规范，应当受党纪处分的行为，用颁发类似于通报批评的反面奖项来震慑，做法明显不妥，实乃多此一举。这种放着现成的纪律规矩不执行，标新立异地另设奖项的做法，暴露出个别人尤其是个别领导者对党纪条规尤其是《纪律处分条例》的不熟悉，或是学习不够、理解不透，务必抓住当前全党上下正在开展的“两学一做”活动进行认真补课，以求真知真懂真信真用。

　　首先，解决对党纪条规的不熟悉或知之不多、知之不透问题要真学。自从党中央去年颁布中国共产党《廉政准则》和《纪律处分条例》以来，各地党组织迅速掀起了学习两项专门法规的高潮。新颁布的《中国共产党廉洁自律准则》虽说主要内容仅有八条，但立意高远、内涵丰富，是全体共产党员坚持理想信念宗旨的“高线”。而《中国共产党纪律处分条例》共有11章133条，重点围绕政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律等方面列出了负面清单，内容的针对性强，覆盖面广，单靠一两次的原文阅读，难免使有些党员的认识不深入，理解不全面、不透彻，必须加深学，时常学，反复悟。特别要结合实际，带着问题、逐章逐条去学，尽可能地认识和理解每条党纪设立的目的意义。当前，全体党员务必把学习这两项专门法规作为开展“两学一做”教育活动的重要内容，把学习党章党规与学习系列重要讲话统一起来，在学系列重要讲话中加深对党章党规的理解，在学党章党规中深刻领悟系列重要讲话的基本精神和实践要求，从而达到真学真懂真信真用。

　　其次，解决对党纪条规的不熟悉问题要真做。要通过实践来检验学习的效果，检验对党纪是否真知真信了。再好再完善的纪律，如果不执行也是一纸空文，“学”是“做”的基础，“做”是“学”的目的。学深学透了就要不折不扣地按纪律执行，以事实为依据，以纪律条款为准绳，严格处理违规违纪行为，决不姑息迁就。党员领导干部特别注意不能碍于情面或屈服于种种压力，搞“折扣式”或选择性的执纪，更不能借口创新方法，让纪律节外生枝，搞“蜗牛奖”等“花样奖”式的另一套，否则将消减纪律的执行力度，难以维护纪律的严肃性和权威性。

　　再次，解决对党纪条规的不熟悉问题需要领导干部带头。党中央明确要求各级党组织要切实担当和落实好全面从严治党的主体责任，抓好两项专门法规的学习宣传、贯彻落实，把两项专门法规的各项要求刻印在全体党员特别是党员领导干部心上。无论是学习，还是遵守和执行《纪律处分条例》，领导干部这个“关键少数”的作用都是十分关键的，无法替代的。古人云：“教者，效也，上为之，下效之”。群众看党员、党员看干部，领导干部以身作则、率先垂范，大家就会跟着学、照着做，就能产生上行下效、整体联动的总体效应，才能让纪律真正成为人们心目中的红线和不能触碰的底线。

　　另设“蜗牛奖”等“花样奖”问题，暴露出个别党员领导干部或决策者对党纪条规的不熟悉或无知，值得广大党员领导干部警醒和深思。当前，广大党员尤其是党员领导干部务必认真贯彻落实好习近平同志关于开展“两学一做”教育活动的指示精神，不断提高和增强对开展“两学一做”教育活动重要性和必要性的认识，真正把“两学一做”教育活动作为提高党支部战斗力；助推党员法纪意识大普及、大提升的重要抓手，并身先士卒地投身到“两学一做”活动中去，极力避免今后再出现多此一举地另设“蜗牛奖”等纠风“花样奖”之类的问题。